portret janusza korczaka do wydrukowania
Janusza Korczaka Płock, 17.04.2020 r. Jury XXVI Ogólnopolskiego Konkursu Poetyckie. Jego portret. Ich portret – rozstrzygnięcie konkursu. 29 kwietnia 2020.
Kategoria wiekowa 4-8 – „Mój Janusz Korczak”- portret Janusza Korczaka. I miejsce: Antoni Mentel Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Brodach, Wiktor Moskwa Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Brodach ,Klaudia Faber Zespół Szkół nr 7 w Barwałdzie Średnim, Gabriela Ryłko Zespół Szkół nr 7 w Barwałdzie Średnim.
Korczak Janusz, właśc. Henryk Goldszmit, ur. 22 VI 1878 lub 1879, Warszawa, zm. VIII 1942, Treblinka, pisarz, pedagog, działacz społeczny, lekarz. Cytat. Kalendarium. Urodził się 22 VI 1878 lub 1879 w Warszawie. Pochodził z zasymilowanej rodziny żydowskiej, związanej z ruchem haskali; po ukończeniu studiów medycznych (1898–1905) w
10K views, 338 likes, 116 loves, 39 comments, 40 shares, Facebook Watch Videos from Arkadiusz Andrejkow: Przez ostatnie dni działam na sporych wysokościach malując wielki portret Janusza Korczaka,
Janusz Korczak [Janʊʃ Kɔrtʃak] IPA (vlastním jménem Henryk Goldszmit, 22. července 1878, Varšava – 7. srpna 1942, vyhlazovací tábor Treblinka) [p 1] byl polský židovský autor literatury pro děti, pediatr, pedagog a publicista, známý také pod přezdívkami Pan Doktor nebo Starý Doktor. Od roku 1912 vedl židovský sirotčinec
Künstliche Befruchtung Für Singles In Deutschland. Zapraszamy uczniów klas III - VI Szkoły Podstawowej w Noskowie do udziału w Konkursie Plastycznym "Portret Janusza Korczaka" REGULAMIN SZKOLNEGO KONKURSU PLASTYCZNEGO DLA UCZNIÓW KLAS III -VI "Portret Janusza Korczaka" Organizator konkursu: Biblioteka szkolna Szkoły Podstawowej im. Janusza Korczaka w Noskowie Cele konkursu: upowszechnianie sylwetki Patrona Szkoły rozwijanie wyobraźni wśród dzieci rozwijanie zdolności plastycznych Zasady uczestnictwa: Konkurs przeznaczony jest dla uczniów klas III - VI Szkoły Podstawowej im. Janusza Korczaka w Noskowie W konkursie biorą udział chętni uczniowie klas III -VI Zadaniem uczestników konkursu jest wykonanie portretu Janusza Korczaka Format pracy - A4 Praca może być wykonana dowolną techniką (rysunek, malarstwo, kolaż, techniki mieszane) Każdy uczestnik wykonuje tylko jedną pracę konkursową Termin i miejsce konkursu: Prace należy składać w bibliotece szkolnej w terminie do r. Ocena uczestników konkursu: Komisja, w skład której wchodzą:nauczyciel bibliotekarz, nauczyciel plastyki oraz nauczyciel języka polskiego dokonuje oceny wg następujących kryteriów: pomysłowość staranność ogólny wyraz artystyczny Nagrody dla laureatów: Laureaci konkursu (I, II i III miejsce) otrzymają dyplomy i nagrody książkowe. Pozostałym uczestnikom konkursu zostaną wręczone dyplomy – podziękowania oraz drobne upominki. Organizator konkursu: Nauczyciel bibliotekarz Justyna Ratajczak
Opinie naszych użytkowników Pragnę serdecznie podziękować za wspaniałe pomysły i ciekawe materiały z których korzystam już od jakiegoś czasu w pracy z dziećmi. Wasza strona jest po prostu fantastyczna(...) Agnieszka K. Wczoraj byłam bezradna jak pomóc mojemu dziecku w nauce tabliczki mnożenia. A dzisiaj jestem szczęśliwa, że dzięki Pani pomocy, mojemu dziecku udało się ruszyć z miejsca. Beata z Łodzi Bardzo często korzystam z serwisu Jest świetny, kapitalny, rozwija wyobraźnię, kreuje osobowość, rozwija zainteresowania :) Dziękuję. Elżbieta J., mama i nauczycielkaCzytaj inne opinie » W 2020 r. otrzymał NAGRODĘ GŁÓWNĄ w konkursie ŚWIAT PRZYJAZNY DZIECKU, w kategorii: Internet. Organizatorem konkursu jest: Komitet Ochrony Praw Dziecka. Na skróty: Wielcy ludzie też kiedyś byli mali :) Chcesz otrzymywać informacje o nowych materiałach edukacyjnych dla dzieci? Zobacz także: Wielcy ludzie - inne postacie (opowiadania i ćwiczenia) Dziecko i prawa dziecka - materiały edukacyjne dla dzieci Kalendarium - ważne daty i rocznice Ciekawe dlaczego... - artykuły dla dzieci TYSIĄCE materiałów edukacyjnych ZERO irytujących treści i reklam dla rodzica: SPOKÓJ I WYGODA dla dziecka: RADOŚĆ z własnych osiągnięć BEZPIECZNA NAUKA i ZABAWA w jednym :) Bo KAŻDE dziecko jest mądre i inteligentne. Trzeba tylko dać mu szansę. ↑Do góry
Slides: 23 Download presentation JANUSZ KORCZAK W OCZACH DZIECKA… Prace konkursowe uczniów SP 45 w Sosnowcu Kategoria: klasy I-III I miejsce: Jakub Ćmachowski klasa 3 A „List do nieznanego kolegi” List do nieznanego kolegi Gdy słońce świeciło na niebie Janusz Korczak uczył i leczył Ciebie. Gdy Księżyc był na niebie Janusz Korczak do snu układał Ciebie. A gdy w nocy płakałeś i czegoś bardzo się bałeś, Janusz Korczak przytulał Ciebie i trzymał Cię za rękę; a ty wtedy się uspakajałeś. A jak do Obozu wchodziłeś , to nawet się nie smuciłeś, bo On trzymał Cię za rękę I nucił Twą ulubioną piosenkę. A jak wchodziłeś do gazu, on jak zawsze, od razu Cię pocieszał. I teraz razem jesteście w niebie, daleko… ale jak zawsze koło siebie. Jakub Ćmachowski Kl. 3 A Nauczyciel: mgr Dorota Musiał Kategoria: klasy IV-VI I miejsce: Jacek Bełza klasa V B „Wspomnienia o Januszu Korczaku” , , Wspomnienie o Januszu Korczaku'' On był zawsze z nimi Dzieci to nie puste słowa lecz szacunek i dobra wola wolność nieść gotowa nigdy sam nie dołączył do ludzi złych a dzieci wybawił z upodlenia nie szukał ratunku lecz ze sztandarem i małą Ryfką w bramy piekła się schylił aż cały świat zadziwił i choć już w innym wymiarze to myśl o Szczęściu Dzieci spełnia się właśnie gdy Jego życie gaśnie i kiedy przyszły nowe pokolenia jego , , myśl''-Dziecko-nie zaśnie Jarek Bełza kl. 5 B Nauczyciel : mgr Małgorzata Marosz-Kochan Kategoria: klasy IV-VI II miejsce: Aleksandra Piąta klasa VI A „Był taki ktoś” „Był taki ktoś” Był taki ktoś Kto na każde dziecko Patrzył jak na dorosłego człowieka Kto uważnie słuchał I odpowiedź ważył Szukając najlepszych słów Był taki ktoś Dla kogo życie dziecka Znaczyło więcej niż własne Kto stał się żywym dowodem Że można kochać mądrze Dziś chcemy podziękować Za drogę którą przeszedłeś Za to że dałeś nam przykład Co znaczy być mądrym człowiekiem Aleksandra Piąta klasa VI A Nauczyciel: mgr Małgorzata Marosz-Kochan Literacki konkurs na wiersz o Januszu Korczaku Kategoria: klasy IV-VI III miejsce: Natalia Maj klasa V C „Janusz Korczak” JANUSZ KORCZAK - Dlaczego tak wszyscy wokół się cieszą i radują? - Wybrano Patrona Szkoły więc świętują! - Jestem tu nowy - więc nie wiedziałem… Kim jest nasz patron? Czy o nim słyszałem? - To Janusz Korczak, który dzieci kochał chciał aby miały więcej praw i właśnie za nie swe życie oddał. Od dziś będzie dla uczniów wzorem był bardzo mądry i wielkoduszny dlatego właśnie został patronem! Natalia Maj, V C Nauczyciel: mgr Agnieszka Mączka I miejsce: Klasa IV A Sosnowiec, 16 listopada 2011 r. Drogi Panie Januszu Korczaku! Na wstępie naszego listu chcielibyśmy się przedstawić. Jesteśmy uczniami klasy czwartej „a” Szkoły Podstawowej nr 45. Na lekcji wychowawczej nasza wychowawczyni opowiadała nam o Panu. Podziwiamy Pana troskę o dzieci , które były sierotami i nie miały opieki oraz miłości swoich rodziców. Tworzyłeś dla tych młodych ludzi bezpieczne domy pełne miłości i ciepła rodzinnego. Wszystkich swoich podopiecznych uczyłeś samodzielności i szacunku dla innych. Jako lekarz dbałeś również o zdrowie dzieci , dlatego zawsze zachęcałeś je do ćwiczeń i różnych gier sportowych. Byłeś wspaniałym wychowawcą i nauczycielem. Wszyscy bardzo Cię kochali. Chcielibyśmy Ci podziękować za radość, którą wniosłeś w życie każdego dziecka. Wspaniale, że napisałeś dla nas powieść o Królu Maciusiu Pierwszym, jak również wiele książek dla nauczycieli i wychowawców. Największy podziw i szacunek budzi Pana poświęcenie dla dzieci, którym dobrowolnie towarzyszyłeś w komorze gazowej obozu koncentracyjnego w Treblince, umierając razem z nimi. Za Twoje życie oddane dzieciom i ich potrzebom dziękujemy Ci z całego serca. Uczniowie klasy IV A Nauczyciel: mgr Beata Kwiecień Klasowy konkurs literacki: „List do Janusza Korczaka” II miejsce: Klasa IV D Sosnowiec, dnia 14 listopada 2011 r. Szanowny Panie Januszu Korczaku! Jesteśmy uczniami klasy czwartej „ d” Szkoły Podstawowej nr 45 w Sosnowcu. W maju 2011 r nasze koleżanki i nasi koledzy wybrali Pana na patrona naszej szkoły. Cieszymy się, chociaż Pana nie ma wśród żywych i będziemy mogli czuć, że jest Pan wśród nas! Wiemy, że w swoich pismach, utworach nazywał Pan dzieci poetami, filozofami. Docenił i widział Pan w małym dziecku- człowieka. Na cześć Pana w naszej szkole będziemy uczyć się hymnu. „Stary Doktorze” jest nam przykro, że nie urodził się Pan w lepszych czasach. W XXI wieku, w dobie tolerancji względem drugiego człowieka, może byłby Pan gwiazdą filmową czy RZECZNIKIEM PRAW DZIECKA. Obiecujemy, że będziemy godnie i wzorowo postępować w naszym życiu! Uczniowie klasy czwartej „ d” Nauczyciel: mgr Katarzyna Reszel - Łagoń PS. Nie wszyscy z naszej klasy przeczytali KRÓLA MACIUSIA PIERWSZEGO, ale Piotruś, Aleks i Krzysiu obiecali naszej wychowawczyni, że nadrobią literackie zaległości. Klasowy konkurs literacki: „List do Janusza Korczaka” III miejsce: Klasa VI C Sosnowiec, 15 listopada 2011 r. Drogi Panie Korczaku! Dnia 9 grudnia 2011 r. oficjalnie zostanie Pan patronem naszej szkoły. Jest to bardzo ważny dzień dla wszystkich uczniów i nauczycieli naszej Szkoły Podstawowej nr 45. Jest Pan wzorem moralnym dla wszystkich ludzi. Jesteśmy pełni podziwu z jaką odwagą i poświęceniem walczył Pan o prawa dzieci. Zaimponowało nam bardzo, w jaki sposób kierował się Pan empatią wobec dzieci. Szanujemy Pana osobę i cieszymy się, że to właśnie Pan będzie NASZYM PATRONEM! Z wyrazami szacunku klasa VI C Nauczyciel: mgr Magdalena Bukowska Konkurs plastyczny: „Portret Janusza Korczaka” I miejsce: Izabela Sośniak VI B II miejsce: Natalia Migas VI A III miejsce: Marta Marzec V A Konkurs plastyczny: „Ilustracja do dowolnego utworu Janusza Korczaka” I miejsce: Marta Kubik VI A II miejsce: Patrycja Hermanowska V A III miejsce: Natalia Sitko IV C
Dzień dobry! Propozycje zabaw na kolejne dni. Temat tygodnia: Święto Ziemi. Temat: Wiej, wietrzyku, wiej. 1. "Co poniesie wiatr"? - zabawa badawcza Proponujemy dziecku małe eksperymenty. Przygotowujemy kilka przedmiotów o różnej wadze, np.: waciki, piórka, liscie, bibułki, kasztany, kubek jednorazowy, klocki, małą piłkę. Najpierw zgadujemy, które przedmioty uniesie podmuch ,, a następnie za pomoca suszarki sprawdzamy, czy mieliśmy rację. 2. Zabawy i ćwiczenia przy ulubionej muzyce. wietrzyk. *zagadka: Niby go nie widać, a gwiżdże i śpiewa. I za włosy szarpie i kołysze drzewa. (wiatr) * skąd się bierze wiatr? *Do czego wykorzystujemy wiatr? * jak szumi wiatr? zabawa dźwiękonaśladowcza * narysuj wiatr lub zrób wiatraczek z papieru Nagroda: bajka edukacyjna 4. Poznanie piosenki "Duszki, duszki" Słuchanie piosenki, nucenie, rytmiczne klaskanie przy piosence: tekst piosenki: 5. Spacery i zabawy na powietrzu. Temat: Woda to skarb. 1. Zabawy naśladowcze "Zrób tak jak ja". 2. Ćwiczenia poranne przy ulubionej muzyce. 3. Co by było, gdyby na Ziemi zabrakło wody? * zagadka: Stoi lub płynie, tryska pod niebo, lub pada z nieba - co to takiego? (woda) * pokazujemy dziecku mapę świata lub globus - gdzie na świecie znajduje sie woda? - pokazujemy oceany, morza, jeziora, rzeki - jak nazywa się obszar, na którym brakuje wody? Ogladamy ilustracje przedstawiające pustynię - co by było, gdyby na świecie zabrakło wody? - dlaczego trzeba oszczędzać wodę? - szukanie odpowiedzi skąd się bierze woda w kranie? Dlaczego należy dbać o czystą wode w przyrodzie? 4. Zabawy kształtujace skoczność: skoki obunóż, skoki na prawej nodze, na lewej nodze, skoki z miejsca przez płaska przeszkodę, skoki z miejsca przez niska przeszkodę, skok w dal z miejsca, skok z rozbiegu przez niską przeszkodę. 5. Zabawy na powietrzu. Temat: Prośby Ziemi. 1. Zabawy "Sprzątamy park" - segregowanie, "Wielkie porządki " - sprzatanie pokoju w formie zabawy. * przygotowujemy kilka przedmiotów (z plastiku, papieru, szkła) , omawiamy z dzieckiem z czego zrobiony jest przedmiot i z dzieckiem wyrzucamy do odpowiednich pojemników. * w formie zabawy sprzątamy pokój, nie za dużo, by nie zniechęcić i robimy to razem z dzieckiem, podpowiadamy mu, gdzie należy odłozyć daną rzecz. Przedmioty, które uznamy za zbędne - dziecko wyrzuca do odpowiedniego pojemnika. 2. Zabawy ruchowe przy muzyce. Włączamy ulubione piosenki dziecka i ćwiczymy ręce, szyję, nogi, plecy. 3. Zajęcia plastyczne - prośby Ziemi. * czytamy :List od Ziemi ": "Piszę do Was, ponieważ bardzo się martwię o swoje i Wasze zdrowie. Powietrze, którym oddychacie, zatruwają dymy z kominów fabryk. Woda, która płynie w rzekach, staje się coraz brudniejsza. Lasy, w których lubicie odpoczywać, są wycinane i zaśmiecane. Proszę Was, dbajcie o mnie. Zachęcam Was, żebyście nie zaśmiecali swojego otoczenia. Wyrzucajcie śmieci do odpowiednich pojemników. To ważne, by segregować odpady. Podczas spaceru rozejrzyjcie się, czy w Waszej miejscowości są pojemniki na odpady i jakimi kolorami są oznaczone. Planeta Ziemia." * o co prodi Ziemia? *jak powinniśmy dbać o Ziemię? * z czego Ziemia moze być zadowolona? * Rysowanie próśb Ziemi. 4. Zabawy matematyczne. Przygotowujemy kartoniki z liczbami od 0 do 10. * Rozsypujemy je w przypadkowej kolejności, prosimy dziecko (lub robimy to wspólnie), aby ułozyło w kolejności od najmniejszej do największej. * wybieramy 3-4 kartoniki z trzema kolejnymi liczbami, np 3,4,5, prosimy aby dziecko uzupełniło ciąg liczb w prawidłowej kolejności od 0 do 10 * wybieramy jedna z liczb, np. 3 i prosimy aby dziecko dało nam liczbe o jedną mniejszą i o jedną wiekszą. 5. Spacery i zabawy na powietrzu. Temat: Dbamy o Ziemię. 1. Zabawy dowolne 2. Ćwiczenia poranne przy muzyce 3. Co zagraża Ziemi? Jak możemy pomóc? Poznanie słów "recykling", "segregacja" 4. Zabawy matematyczne w zakresie do 10 Liczenie kredek, zabawek, dodawanie (ile razem?) 5. "Praca techniczno-plastyczna. "Robot z odpadów" Potrzebne bedą pudełeczka, rolki od papieru, nakrętki, taśma klejąca, klej itd Temat: Pory roku. 1. Zabawy *"Wiosenne budzenie" : kładziemy się z dzieckiem na dywanie, zamykamy oczy. W oewnym momencie mówimy: "Wstawaj śpiochu, już wiosna!" Wstajemy z dzieckiem, przeciagamy się, rozciagamy mięśnie. *Ćwiczenia logopedyczne: naśladujemy odgłosy pociągu: cz,cz,cz, samochodu: dż,dż, dż, jazdy bryczką - kląskanie językiem, parskanie. *Ćwiczenia oddechowe: tniemy bibułę na paski, dmuchamy na nie - raz mocniej, raz słabiej, raz dłużej, raz krócej. Następnie kreślimy w powietrzu ręką, w której trzymamy bibułę, ósemki. * ćwiczenia gimnastyczne: Zabawa "Słonko świeci - pada deszczyk" Na hasło "Słonko świeci!" poruszamy się swobodnie po pokoju. Na hasło "Deszczyk pada"! stajemy w miejscu, nad głową robimy rękoma "parasol". Powtarzamy kilka razy. "Kwiaty rosną, kwiaty więdną" - kucamy z dzieckiem opierając się na rękach (przysiad podparty) - kwiaty wiedną. Na hasło "Kwiaty rosną!" powoli wstajemy, prostujemy się, stajemy na palcach z rękoma w górze . Ćwiczenia powtarzamy kilka razy. "Bocian na lące" - maszerujemy swobodnie po obwodzie koła, wysoko unosząc kolana. Potem stajemy na jednej nodze i machamy rękoma. Nastepnie zmieniamy nogę i czynnomśc powtarzamy. Jśsli dziecko da radę, naśladujemy klekot obracając przy tym głową (skręty szyją). 2. Przypominamy pory roku i cechy charakterystyczne dla danej pory roku. Możemy za pomocą ilustracji opowiadać co widzimy, jakie dominują kolory. Możemy również z gazet wycinać kolorowe obrazki, np bazie, bocian, słońce, motyl, tulipan i naklejać je na kartce. Dorysowujemy inne skojarzenia z wiosną. Jeśli dziecko chętnie pracuje, możemy w ten sposób omówić wszystkie pory roku, jesli nie - skupmy się na wiosnie. 3. Zabawy na powietrzu i spacery Temat tygodnia: W pracowni malarskiej. Temat: Barwy przyrody. 1. Zabawy dowolne i ulubione. 2. Zajęcia przyrodnicze - rysujemy przyrodę. Przypominamy _ - jaką mamy porę roku? - jakie są cechy charakterystyczne wiosny? - jakie dominują kolory? Nazywamy drzewa i rośliny kwitnące wiosną, najlepiej takie które rosną w pobliżu domu, na ogródku, w doniczkach. Przygotowujemy kartki i kredki. Rysowanie kredkami wiosennego krajobrazu, inspirując się najbliższym otoczeniem. 3. Ćwiczenia gimnastyczne - ćwiczenia z woreczkiem, z piłkami, podskoki obunóż, na lewej nodze, na prawej nodze. Do ćwiczeń na dworze możemy użyć skakanki, kółka ringo, kręgli: rzucanie do celu, tor przeszkód, reagowanie na sygnały "start", "stop". 5. Zabawy i gry stolikowe, puzzle. Temat: Na sztaludze. 1. Zabawy i dowolne ćwiczenia gimnastyczne. 2. Wysłuchanie wierszyka i wyszukiwanie w nim wyrazów z literą F "Werka - aferka" (A. Frączek) Gwałtu, rety! Jest afera! Bo tu wyje wiatr, a Wera zamiast zmykać, wdziała wrotki, w warkoczyki wpięła frotki i na wrotkach mknie przez płotki! Aż fruwają jej warkocze, a we wrotkach wiatr furkocze… Gwałtu, rety! Jest afera, bo na wrotkach pędzi Wera! Wrotki wry!, frotki fry!... A wiatr w tyle został, zły. 3. Zabawy z literą f,F - odwzorowywanie litery - pisanie w powietrzu - pisanie na dywanie - lepienie litery z plasteliny - kolorowanie, przyozdabianie litery F 4. " Kwiecien plecień, bo przeplata trochę zimy, trochę lata" * zabawa kolorami Dziecko otrzymuje słoiki z farbami w kolorach podstawowych (żółtym, niebieskim i czerwonym), duży arkusz papieru oraz szeroki pędzel. Dziecko maluje farbami kolorowe- poziome i pionowe pasy. * Zabawa plastyczna “Mieszamy kolory”. Rodzic prosi aby dziecko teraz malowało pasy w taki sposób, żeby kolory nachodziły na siebie. Pyta, jakie kolory otrzymało gdy połączyły się farby: niebieska i żółta (kolor zielony), czerwona i niebieska (kolor fioletowy), czerwona i żółta (kolor pomarańczowy). * obserwowanie pogody za oknem, wyjasnienie przysłowia, malowanie pogody farbami. 5. Zabawy z piłką na powietrzu Temat: Malujemy. 1. Zagadka: U malarza na palecie kolorowe tworzą plamy Kiedy pędzel w nich zanurzy, zaraz obraz piękny mamy. (farby) Zabawa: Kolorowe kleksy Bierzemy dużą kartkę A3 i składamy ja na pół. Następnie na środku kartki (na linii zgięcia) wyciskamy z tubki trochę farby. Składamy kartkę i mocno rozprowadza farbę we wszystkich kierunkach. Po chwili rozkładamy kartkę i domalowujemy dowolne elementy tak, alby wyszedł śmieszny stworek. 2. Zabawy i ćwiczenia gimnastyczne przy muzyce wygląd litery f,F farby, Franek - podział wyrazów na głoski i sylaby z wyklaskiwaniem Wyszukiwanie w tekstach (książeczki, gazety) liter f,F i zakreślanie ich niebieskim kółeczkiem. 4. Zajęcia ruchowe. *"Pieski na spacer" rozkładamy na podłodze okrąg ze wstążki, dziecko stoi wewnatrz koła, na sygnał rodzica dziecko wychodzi z okręgu i porusza sie swobodnie na czworakach. Na hasło: "Pieski do domu" szybko wracają do swoich wstążek. * siadamy z dzieckiem na podłodze plecami do siebie z niewielką odległością. Bierzemy piłkę i wykonując skręt tułowia kładziemy za swoimi plecami piłkę. Dziecko musi wykonać skręt, by zabrać piłke i połozyć ja w tym samym miejscu, ale wykonując skręt tułowia w drugą stronę. Rodzic teraz bierze piłkę, wykonuje skręt w drugą strone i tak powtarzamy. * zabawy z piłka: łapanie, rzucanie, odbijanie. 5. Zabawy na powietrzu - rysowanie kredą Temat: Świat kształtów i barw. 1. Zabawa "Malowanie". Naśladowanie czynności malowania szerokim pędzlem, wspinanie sie na palcach i udawania, ze malujemy sufit, schylanie się i udawanie, że malujemy podłogę. Ćwiczenia: stajemy w rozkroku i wykonujemy skłony do przodu, następnie z rękoma na biodrach robimy skłony boczne w prawo i w lewo. Siadamy na podłodze z dzieckiem w siadzie rozkrocznym, stopy złaczone ze stopami dziecka. Chwytamy się za ręce i przeciagamy się naprzemiennie do skłonu wprzód. ( dorosły może mieć stopy na wysokosci łydek lub kolan) 2. Czy obrazy mogą mówic? potrzebujemy: 5 karteczek z literami tworzącymi wyraz OBRAZ , kartoniki z liczbami od 1 do 10, guziki, karty do gry (bez figur i asów). *Wyrazowa układanka. Układamy wyraz obraz i razem z dzieckiem odnajdujemy w otoczeniu przedmioty zaczynajace sie na każdą z liter tworzącą wyraz "OBRAZ" np.: O - okna, B- buty, R - ramka, A - apaszka, Z - zegar. 3. Oglądamy wspólnie album o tematyce malarskiej lub film na temat malarstwa, (dowolny, znaleziony w internecie) * przygotowyjemy farby, pędzle, kartki. Utrwalamy kolory. Malujemy z dzieckiem plansze do następnej zabawy 4. Zabawa do wiersza Ewy Małgorzaty Skorek “Liczenie kwiatów”. Rodzic umieszcza planszę przedstawiającą 4 rzędy kwiatów. W pierwszym rzędzie są 4 kwiaty, w drugim jest 6 kwiatów, w trzecim-8, w czwartym-10. Następnie recytuje wiersz i w odpowiednich momentach wskazuje kolejne kwiaty. Zadanie dziecka polega na wymienianiu na jednym wydechu coraz większej liczby kwiatów. (Wiersz służy ćwiczeniom wydłużającym fazę wydechową podczas mówienia, utrwalaniu nawyku mówienia na wydechu, ćwiczeniu umiejętności liczenia w zakresie 10). Liczenie kwiatów Nad zieloną łąkę lecą dwa motyle. Oj, bardzo się cieszą, że tu kwiatów tyle. Kolorowe kwiaty cztery zobaczyły. Nabrały powietrza, do czterech liczyły: -Jeden, dwa, trzy, cztery. (dziecko liczy) Ale pięknych kwiatów jest więcej na łące. Liczyły do sześciu kwiatuszki pachnące: -Jeden, dwa, trzy, cztery, pięć, sześć. (dziecko liczy) Poleciały dalej na skraj cudnej łąki. A tu nowy dywan ścielą kwiatów pąki. Radosne motyle buzie otworzyły. Powietrze wciągnęły, do ośmiu liczyły: -Jeden, dwa, trzy, cztery, pięć, sześć, siedem, osiem. (dziecko liczy) Teraz razem z dziećmi będą kwiaty liczyć. Liczyć do dziesięciu. Będą wspólnie ćwiczyć: -Jeden, dwa, trzy, cztery, pięć, sześć, siedem, osiem, dziewięć, dziesięć. (dziecko liczy) 5. Zabawy na powietrzu, spacery TEMAT TYGODNIA: WIELKANOC Temat: Zwyczaje wielkanocne 1. Budowanie z klocków "Kto zbuduje najwyższą wieżę"? Kolorowanie ilustracji zwiazanych z tradycjami wielkanocnymi. Rysowanie szlaczków. pisanie po śladzie, rysowanie oburącz. 2. Wspomaganie rozwoju mowy - przygotowujemy się do Wielkanocy. Na podstawie filmu bądź ilustracji omawiamy świąteczne zwyczaje. Najlepszym sposobem wzbogacania słownika dziecka, jest krótkie komentowanie tego, co się robi np. w kuchni. Krótko, wyraźnie. Np. robimy sałatkę, sałatka jest smaczna, kroimy marchewkę, marchewka jest pomarańczowa, groszek jest słodki itd. 3. Ćwiczymy dodawanie i odejmowanie na konkretach ( w zakresie 10). np. Mam 3 jabłka, jedno zabiorę do sałatki. Ile jabłek zostanie? W koszyczku mam 1 jajko, dołożę jeszcze 2, ile jest razem? 4. Zabawy swobodne przy muzyce. 5. Spacer. Rysowanie kredą na asfalcie. Temat: W wielkanocnym nastroju. 1. Przeliczanie jajek od 1 do 10, można wyciąć z kartonu, można markerem ponumerować jajka prawdziwe. 2. Zabawy przy piosence "Śmigus- dyngus" - link z dnia 2021 3. Zabawy matematyczne Czynności praktyczne kształtujące pojęcie odejmowania. Będą potrzebne liczmany, czyli przedmioty, np patyczki, mazaki lub kredki itp Mam tu patyczki, kilka z nich odsuwam. Czy mam wiecej? czy mniej? Co zrobiłam? Dziecko nazywa czynność. Mam tu kredki, kilka schowam w szufladzie. Czy mam teraz więcej czy mniej? Co z nimi zrobiłam? 4. Zabawy z piłka na powietrzu. Ćwiczenia rzucania i łapania piłki. 4. Wielkanocny koszyczek Omówienie zawartości, nazywanie, rysowanie lub kolorowanie światecznego koszyczka. Temat: Wielkanocny stół. 1. Co powinno się znaleźć na wielkanocnym stole? Jakie widzisz kolory? WIELKANOC Maciejka Mazan W świątecznym koszyczku w wielkanocny ranek zerka zza serwetki cukrowy baranek. Jak ten dom się zmienił! Bukszpan się zieleni, pyszności od rana: baba lukrowana, o! pisanki w szlaczki, i żółte kurczaczki, i mazurki wszędzie, i żur z jajkiem będzie, a te bazie w dzbanku jak stado baranków! 2. Układanie litery J ze wstążki, pisanie jej na stole paluszkiem, pisanie w powietzru. W ten sposób mozna utrwalić inne poznane literki. 3. Ciezko dziecku wutłumaczyć zasady zachowania sie przy stole podczas jedzenia. Najlepiej zrobić to praktycznie . Prosiaczek Tadek Patrzcie, to prosiaczek Tadek. Zaraz będzie jadł obiadek. Jejku, jejku, co za zwierzak! Ryjkiem będzie jadł z talerza! A widelec, łyżka, nóż? Nie używa ich i już! A serwetka? Bez serwetki! Zjadł obiadek, dwie wuzetki, potem wstał, nie podziękował. Tadku, jakżeś się zachował? - Jak prosiaczek, bo prosiaki właśnie mają zwyczaj taki. Ale gdybym był chłopczykiem, siadłbym prosto za stolikiem, bez mlaskania i sztućcami zjadłbym obiad z rodzicami. A na koniec bym koniecznie podziękował, bo to grzecznie. Rozmowa rodzica z dzieckiem inspirowana tekstem wiersza. Na przykład: Dlaczego Tadek został w wierszyku porównany do prosiaczka? Jakimi słowami należy rozpoczynać i kończyć posiłek? Jak należy siedzieć przy stole podczas posiłków? Kto najczęściej przygotowuje dla Ciebie śniadanie, obiad i kolację? Co to znaczy kulturalnie zachowywać się przy stole? * Ćwiczenia z dzieckiem w nakrywaniu do stołu. Rodzic pokazuje dziecku prawidłowe ułożenie sztućców wokół talerza. Następnie dziecko otrzymuje talerz, łyżkę, widelec oraz nóż i przygotowuje swoje miejsce przy stole do posiłku. Rodzic sprawdza poprawność w wykonaniu zadania. * Nauka posługiwania się nożem i widelcem oraz układania ich po skończonym posiłku * Wspólne zjedzenie posiłku- przestrzeganie omówionych zasad. Temat: Zabawy z literą J. 1. Zabawa wprowadzająca: naśladowanie odgłosów zwierząt, w tym kury "ko ko ko" - ćwieczenia artykulacyjne. Przeprowadzenie doswiadczenia z jajkami: Przygotować 2 słoiki, 2 surowe jajka, sól. Dzieci nalewją wodę do obu słioików. Wkładaja jajko do jednego i obserwują, że jajko opada na dół. Nastepnie dosypują kilka łyżek soli do drugiego słoika i dobrze mieszają. Wkładaja drugie jajko i obserwuja, że jako unosi się na powierzchni. Po dodaniu soli wzrosła gęstość wody i stała się większa niz gęstośc jajka. Mozna nawiazać do kąpieli w słonym morzu, w którym pływanie jest łatwiejsze (Morze Martwe) . Zabawy swobodne i ruch przy muzyce. 2. Poznajemy literę J, j. J - a- j- k-o Podział wyrazu na głoski i sylaby. Czytanie wyrazów Jajko, Jacek Próby zapamiętania wierszyka: Jan zjadł pajdę chleba z jajkiem, jajecznicę, zalewajkę... Jejku, jak mu to smakuje! On się jeszcze poczęstuje! Wskazywanie litery j,J w powyższym wierszyku, wyszukiwanie litery j, J w gazetach, książeczkach itd 3. Spacery na powietrzu, pokonywanie toru przeszkód. 4. Wykonanie sensorycznej litery J: wyklejanie litery wyciętej z kartonu i naklejanie kawałków gąbki lub rozdrobnionej skorupki jajka. 5. Rysujemy jajko, link do pobrania: Temat: Wkrótce Święta 1. Rozmowa na temat zbliżajacych się świąt. Wspólne przygotowywanie wystroju wielkanocnego, nazywanie głosno przedmiotów służących do dekoracji. Rozmowa na temat zwyczajów wielkanocnych. Tutaj może być pomocny filmik: 2. Zestaw ćwiczeń kształtujących ramiona, nogi, szyję, obręcz biodrową. Może być pomocny woreczek do ćwiczeń lub woreczek z ryżem: - podrzucanie woreczka oburacz, dla sprawniejszych jednorącż - kładziemy woreczek na stopie i wykonujemy podrzut, - kładziemy woreczek na głowie, rozgladamy sie w prawo i w lewo - trzymamy woreczek na wysokosci tułowia, puszczamy go i staramy się złapać, zanim spadnie na podłogę - leżenie na plecach, woreczeczek kładziemy na brzuchu, następnie podnosimy i opuszczamy biodra. 3.. Zajęcia techniczne - pisanki. Słuchanie wiersza D. Gellner "Pisanki". PISANKI Dorota Gellner Patrzcie, ile na stole pisanek! Każda ma oczy malowane, naklejane. Każda ma uśmiech kolorowy i leży na stole grzecznie, żeby się nie potłuc przypadkiem w dzień świąteczny. Ale pamiętajcie! Pisanki nie są do jedzenia Z pisanek się wyklują Świąteczne Życzenia! Rozmowa na temat wiersza. Wyjaśnienie pojęć: pisanka, kraszanka, nalepianka. Wykonanie nalepianki. Na wydmuszkę lub jajko ze styropianu naklejamy naklejki, filc, wycinanki itp według pomysłu dziecka. 4. Zajęcia muzyczne - wielkanocne muzykowanie. Wspólna zabawa przy piosence : "Daj rękę, wiosenko", akompaniament do myzyki i zabawy rytmiczne ("Zrób tak jak ja") . Bierzemy np. dwie łyżki i uderzamy rytmicznie, a dziecko musi ten rytm powtórzyć Jeśli mamy w domu jakis instrument perkusyjny - to z pomocą instrumentów. Słuchanie piosenki "Śmigus - dyngus", swobodne tańce przy piosence. 5. Zabawy i spacery na powietrzu. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- TYDZIEŃ 14/15 WKRÓTCE WAKACJE - 2020 - 1. Gdzie na wakacje? Wysłuchanie wiersza „Wakacje” J. Skokowskiego Rozmowa na temat wiersza Miejsca letniego wypoczynku – oglądanie ilustracji, nazywanie miejsc. (nad morzem, nad jeziorem, na kempingu, na podwórku) Pobawimy się przy piosence: Zabawy figurami geometrycznymi. Kolorowanie figur. Rozwijanie wyobraźni. Drukujemy lub rysujemy dzieciom na kartkach figury geometryczne – koło, trójkąt, prostokąt, kwadrat. Z takimi konturami możemy już bardzo wiele zrobić. Można układać na tych konturach np. guziki lub nakrętki od butelek. Dzieci utrwalą sobie kształt figur. Można wziąć farby, kredki, klej, cekiny, bibuły, kolorowe papiery i co tylko macie do dyspozycji. Dzieci dowolnie ozdabiają każdą figurę wg własnego pomysłu. Można figurom dorysować śmieszne minki. Popuśćcie wodze fantazji! Szukamy w całym domu przedmiotów, które mają kształt figur geometrycznych. Liczymy, ile udało nam się znaleźć kół, trójkątów, prostokątów, kwadratów. Których najwięcej? Których najmniej? Spośród znalezionych w domu przedmiotów wybieramy te, które jesteśmy w stanie odrysować na kartce. Jeśli dysponujecie większym rozmiarem (brystol, papier pakowy, kilka kartek a4 sklejone razem), to możecie wziąć większe przedmioty, jak garnki czy pudełka po butach. Dzieci odrysowują przedmioty na kartkach np. mazakami, tworząc abstrakcyjne, geometryczne wzory. Potem malują figury na różne kolory. Powstaną piękne abstrakcyjne obrazki. MASAŻYK – ZGADYWANKA Rysujemy palcem na plecach dziecku różne figury geometryczne, a dziecko próbuje zgadywać, jaka to figura. burzy Co to jest burza? Zasady bezpieczeństwa Doświadczenie dla odważnych: Strach przed burzą. Bajka w podróż W powietrzu, na ziemi, na wodzie – rozmowa w oparciu o ilustrację. Dziecko odpowiada na pytania i wskazuje prawidłową odpowiedź: Gdzie poruszają się pojazdy? Jakie pojazdy znajdują się w powietrzu, lecą? Jakie pojazdy znajdują się na ziemi, jadą? Jakie pojazdy znajdują się na wodzie, płyną? 4. BEZPIECZNE WAKACJE Bezpieczeństwo nad wodą Bezpiecznie w górach Zasady ogólne plany Opowiadanie Praca plastyczna: Ćwiczenia manualne. Skorupa ślimaka. Rysujemy kontur ślimaka, plastelina, kredki. Prosimy, aby dziecko zrobiło z plasteliny cienki wałeczek, zrolowały go na podobieństwo kształtu skorupy ślimaka, przykleiły w odpowiednim miejscu na konturze ślimaka i pokolorowały resztę konturu. NUMERY ALARMOWE 1. Co lubię robić z Tatą? Rozmowa 2. Pomysły na laurkę/ prezent Na Dzień Ojca MATERIAŁY DODATKOWE TYDZIEŃ 13 - PIKNIK RODZINNY 1. Zabawa wprowadzająca „Organizujemy piknik” Kończenie zdania: Jadę na piknik i zabieram ze sobą … Dziecko i rodzic na zmianę wymieniają kolejne przedmioty. Wygrywa ta osoba, która zapamięta dłuższe zdanie. 2. Wysłuchanie opowiadania „Niedzielne spotkanie” A. Głuszniewskiej i D. Stryjewskiej i wymyślanie własnego zakończenia. Zwrócenie uwagi na to, że spotkania w obecnym czasie są ograniczone, dlatego należy je tym bardziej doceniać i gdy będzie możliwość, wtedy spotkać się z rodziną. 3. Kończenie zdań do treści opowiadania. • Bohaterami opowiadania są… • Dzieci mają na imię… • Maciek lubi grać w… • Kasia lubi… • Mama upiekła… • Tata przygotował… • Ciocia ma na imię… • Wujek ma na imię… • Goście zjawili się punktualnie o godzinie… 4. Zabawa „Zgadnij, co to?” Rodzic i dziecko na zmianę rysują, pokazują lub opowiadają o jednym przedmiocie znajdującym się w domu, który można by było zabrać na piknik, którym można się wspólnie bawić. 5. Wypowiedzi dotyczące kolorowanki, układanie do niej zdań , nadawanie postaciom imion (próby zapisywania imion – dzieci starsze), dzielenie wyrazów (imion, nazw członków rodziny) na sylaby, głoski, podawanie wyrazów z największą liczbą sylab, głosek. Kolorowanie kolorowanki w formie on-line: 6. Zabawa „Dokończ i zrób”. Rodzic rozpoczyna zdania, a dziecko dopowiada rymujące się zakończenia i wykonuje czynności, o których jest mowa w zdaniach. • Powiedz „psy” i klaśnij… (raz, dwa, trzy) • Powiedz „pszczoła” i dotknij… (czoła) • Powiedz „mucha” i dotknij łokciem… (brzucha) • Powiedz „koń” i wyciągnij do mnie… (dłoń) • Powiedz „prosię” i podrap się po… (nosie) 7. „W galerii obrazów” - rozmowa Galeria sztuki to miejsce, w którym można podziwiać dzieła sztuki, np. obrazy, rzeźby. Warto skorzystać z różnych stron internetowych i odwiedzić z dzieckiem wybrane muzeum, galerię sztuki w formie online: CIENI pomysły na zabawę w teatr Dodatkowo, w tym tygodniu zaproponuję pomysły na zabawy i ćwiczenia, które rozwijają u naszych dzieci: SPOSTRZEGAWCZOŚĆ WZROKOWĄ z figurami geometrycznymi: -obwodzenie palcem kształtów, obrysowywanie, kopiowanie, kolorowanie figur geometrycznych, -kreślenie figur w powietrzu, -rysowanie po śladach(kropkach, kreskach) figur, -mozaika geometryczna-układanki z figur, -układanie i odwzorowywanie ciągów według wzoru i z pamięci. na materiale obrazkowym: -układanie obrazka z części według identycznego wzoru -układanie obrazka z części z pamięci po dokonanej uprzednio obserwacji w prac według wzoru: -budowanie z klocków konstrukcyjnych, -układanie wzorów z patyczków np. z zapałek, -uzupełnianie brakujących elementów w rysunkach. II. SPOSTRZEGAWCZOŚĆ SŁUCHOWĄ i naśladowanie dźwięków wydawanych przez: -zwierzęta domowe i leśne, -pojazdy mechaniczne. dźwięków z otoczenia(z zakrytymi oczami)wydawanych przez różne przedmioty: -dźwięków darcia papieru, szelestu, szumu wody, pocierania, stukania w różne przedmioty, -dźwięków ze słoików wypełnionych do 1/3 wysokości piaskiem, monetami, drobnymi gwoździami, fasolą, kamykami. struktur rytmicznych: -wystukiwanie, wytupywanie, wyklaskiwanie przez dziecko podanego rytmu, -wygrywanie rytmu na dowolnym instrumencie perkusyjnym z równoczesnym śpiewem piosenki. III. ORIENTACJĘ PRZESTRZENNĄ i posługiwanie się pojęciami: -na, pod, z tyłu, z przodu, z boku, wysoko, nisko, w przód, w tył, do góry, w dół, między, wyżej, niżej, daleko, blisko itd. „Posadź misia …”przed lalką, pod krzesłem, bliżej, dalej itd. „Połóż kredkę…”nad kartką, pod kartką, obok kartki itd. prawej i lewej strony: -na sobie, -na innych. IV. SPRAWNOŚĆ MANUALNĄ rozmachowe: -zamalowywanie farbami dużych płaszczyzn(kartony, gazety, kartki) małych ruchów ręki: -rysowanie, kolorowanie obrazków, malowanie palcami, pędzlem, pęczkiem waty, pałeczkami kosmetycznymi lepienie z plasteliny, masy solnej, wydzieranie z papieru kolorowego, naklejanie gotowych elementów, posługiwanie się klejem, nawlekanie koralików, przewlekanie sznurków przez otworki w tekturkach, wycinanie TYDZIEŃ 12: ŻYCIE NA WSI 1. Posłuchaj opowiadania zwierzeta_na_wsi_-_opowiadanie(1).docx na temat opowiadania kierowana pytaniami: Gdzie pojechał Przemek z rodzicami? Kogo wystraszył się Przemek na podwórku? Jakie zwierzęta zobaczył Przemek? Jak nazywają się dzieci wymienionych zwierząt? (kaczka, gęś, krowa, pies, kura) Jakie odgłosy wydają wymienione zwierzęta? (gęś, kaczka, krowa, kura, kogut, pies, kot) Posłuchaj: 3. „W zagrodzie”- zabawa orientacyjno-porządkowa. Dziecko swobodnie biegają po sali przy dźwiękach muzyki, instrumentu.. Gdy muzyka przestaje grać, dziecko zatrzymują się. Na hasło ( nazwa zwierzęcia gospodarskiego), dziecko naśladuje podane zwierzę. 4. Zabawy przy muzyce: 5.”Gdzie jest mama”- zabawa dydaktyczna. Posłuchaj i zapamiętaj, jak nazywaja się mamy i ich dzieci Zadaniem dzieci jest dopasować i przykleić sylwety zwierzątek do ich mam. 6. Dopasuj zwierzę do cienia 7. Rysowanki, plastelinki narysować: - traktor - pies 9. Jak zrobić z plasteliny: - świnka - owieczka - kura - kotek - piesek - farma 10. Zgadywanki słuchowe. Odgłosy zwierząt 11. Zabawy matematyczne. Potrzebne będa figurki lub wycięte obrazki zwierząt Dzieci manipulują nimi, dokładają, odkładają i rozwiązują zadania. – W zagrodzie są 2 świnki, 2 krowy i 3 kozy. Ile zwierząt jest w zagrodzie? – W chlewiku są 4 świnki i 4 prosiaki. Ile zwierząt mieszka w chlewiku? – Po podwórku chodzi 7 kaczek i 1 kura. Ile ptaków jest na podwórku? 12. Zabawy logopedyczne. Zachęcam do oglądania i ćwiczeń z LOGOkreacja Drogie Dzieci! Dzisiaj Wasz wyjątkowy dzień! Życzenia dla Was zostały również wysłane drogą mailową. TYDZIEŃ 11: 2020 W DZIECIĘCEJ KRAINIE 1. " Piłka dla wszystkich " - opowiadanie Rozwijanie mowy, skupianie uwagi, kształtowanie postawy tolerancji wobec innych dzieci Posłuchaj opowiadania (można czytac fragmentami, bo dla niektórych dzieci jest za długie) i odpowiedz na pytania: - co śniło się Frankowi? - o czym opowiadał Adzie? - jak zachowywali się chłopcy? - co zrobił kapitan? - kim został Franek na meczu? - co chłopcy powiedzieli Frankowi na pożegnanie? - co będzie Franek ćwiczył? - czy znasz inne przypadki nietolerancji? - czy należy wysmiewać się z kogoś, kto jest grupy lub jeździ na wózku inwalidzkim? 2. "Dzieci z całego świata". Praca plastyczna Kształtowanie sprawności manualnej, dostrzeganie różnic i podobieństw między dziećmi różnych ras. Przygotuj materiały do kolorowania. 3. "Wszystkie dzieci nasze są" nauka piosenki Kształtowanie poczucia rytmu, rozwijanie umiejętności wokalnych to jest tolerancja? - Rozmowa na temat indywidualności wszystkich dzieci - Narysuj siebie ze swoją ulubioną zabawką, w swoim ulubionym ubraniu 4. Zabawy ruchowe przy muzyce 5. Nasze prawa i obowiązki Wysłuchaj z uwagą wiersza i wskaż prawa dzieci. Spróbuj narysować jedno z nich! A czy wiesz jakie dzieci mają też obowiązki? 6. Zadania do wyboru TYDZIEŃ 10: - 2020 DLA NASZYCH MAM 1. Rozwijanie mowy i pamięci Posłuchaj wierszyka, następnie spróbuj powtarzać linijka po linijce. A może uda Ci się nauczyć fragmentu na pamięć? "Laurka" - R. Pisarski: plastyczna. Potrzebne będą: kolorowe kartki, klej, nożyczki, mazaki "Kartka z kalendarza" - rysujemy cyfrę 26, wycinamy, projektujemy kartkę z kalendarza, naklejamy cyfry. 3. Rozmowa na temat "Co lubię robić ze swoją mamą?". Jakie emocje temu towarzyszą? Narysuj odpowiednią "buźkę". 4. Układanie z literek i czytanie wyrazu MAMA. Można spróbować zachęcić do samodzielnego napisania przez dziecko wyrazu MAMA, np. po śladzie. matematyczne. Korzystamy z dostępnych z poprzednich zajęć figur geometrycznych, utrwalamy nazwy i grupujemy (segregujemy ze względu na kształt, kolor, wielkość, układamy z nich domki, rybki, auta itd) piosenki "Moja mama", spróbuj zapamiętać jak najwięcej i zaśpiewać refren. Mozesz tańczyć, kaskać, grac na instrumencie 7. Materiały dodatkowe: wierszyki,piosenki, prace plastyczne, ćwiczenia: Przesyłam Państwu link do ciekawych ćwiczeń. Programy samodzielnie pisze tata dziecka z autyzmem. Kilka z nich dzieci już znają z przedszkola (kolory, ludzik, rozsypanka), inne należy pobrać (niektóre są na Android, inne na Windows). Myślę, że warto :-) TYDZIEŃ 9: - 2020 r. MAJOWA ŁĄKA MATERIAŁY DODATKOWE: Nauka czytania Liczenie: Rysowanie Orientacja przestrzenna: ZR_o wisenny labirynt Gry online Posłuchaj wierszyka. Czy potrafisz wymienić owady żyjące na łące? Na łące - E. Pasławska Bardzo ważnym owadem dla naszego środowiska jest pszczoła. Chcesz poznać ją bliżej? PLANSZE OBRAZKOWE: 1. Zbieranie nektaru 2. Ul 1 Ul 2 3. Pszczoła 4. Plaster miodu 5. Miód PLANSZE PRACA PSZCZELARZA 1. 2. 3. 4. BAJECZKA O MOTYLKU ZABAWY MUZYCZNO-RUCHOWE Piosenka "Urodziły się motyle" Spróbuj zaśpiewać razem refren. Zatańczymy? PROPOZYCJE PRAC PLASTYCZNYCH POKOLORUJ WEDŁUG KODU: PSZCZOŁA, BIEDRONKA, MOTYL. Potrzebujesz: talerzyki papierowe, mazak, farby, kredki, nożyczki ZABAWY LOGOPEDYCZNE, MATEMATYCZNE MATERIAŁY DODATKOWE: dla dzieci starszych, do wydruku 1. Wycinanki, prace twórcze: 2. Doświadczanki 3. Przeliczanki a) b) c) 4. Literopisanki 5. Śladowanki 6. Główkowanki 7. Przeczytanki 8. Śladowanki Tydzień 8: - 2020 W ZOO Zajęcia o zwierzętach egzotycznych zawierające zabawy matematyczne, zagadki, ćwiczenia doskonalące percepcję wzrokową, analizę sylabową oraz zabawy ruchowe 1. Posłuchaj piosenki, powiedz, jaki zwierzęta w niej występują Jakie znasz jeszcze zwierzeta egzotyczne? Czy można je hodować? 2. Wycieczka do Zoo: Pokoloruj ulubione zwierzęta. Wyklaskaj sylabami nazwy zwierząt żyjących w zoo: słoń, hipopotam, wielbłąd, żyrafa, struś, lew, niedźwiedź, zebra, nosorożec, żółw. Kolorowanki do wydruku: 3. Zagadki o zwierzętach egzotycznych 4. Zabawy ruchowe 5. Liczymy zwierzątka. Potrzebne będą obrazki lub figurki zwierząt (dowolna liczba sztuk, ale liczymy na razie tylko w zakresie 10) W zależności od posiadanych zwierząt, bawimy się: - ile jest zwierząt? (wspólnie wskazujemy palcem i liczymy na głos) - ile jest słoni? (żyraf, małp itp) - robimy pętle np. ze wstążki i zbieramy w jednej słonie, w drugiej małpy, w trzeciej żyrafy itp. Segregujemy również za wzgledu na kolor, wielkość. Zadajemy pytania: czego jest wiecej? Małp czy słoni? Duzych czy małych? żółtych czy zielonych itd Tydzień 7: 4-8 . MOJA OJCZYZNA ZADANIA DODATKOWE: rysujemy po śladzie, ćwiczenia grafomotoryczne, skupianie uwagi, kolorowanie w konturze (po połączeniu kropek, dziecko może wykleić kontur cieniutkim wałeczkiem z plasteliny, co pomoże mu utrzymać rysunek w konturach) 2. Poznajemy polskie miasta 3. Polskie legendy, wiersz "Polska", Warszawa i jej zabytki, pieśni i tańce. Propozycje zabaw: matematyczne, analiza i synteza wzrokowa, zabawy artykulacyjne, językowe, słowne, dydaktyczne. Zabawy ruchowe, propozycje zabaw plastycznych: Podsyłam wcześniej, na majówkę: Posłuchaj uważnie, powiedz, co zapamiętałeś Spróbuj zapamiętać wierszyk Zrób flagę Polski. Spróbujesz? A godło? To proste! Tydzień 6: - 2020 Dzień dobry, w tym tygodniu kontynuujemy tematykę zdrowia i ekologii, powtarzamy wcześniejszy materiał. Ćwiczenia logopedyczne, oddechowe, ruchowe, taneczne 1. 2. 3. Skupiamy uwagę słuchową. Leśne opowieści (audiobook). Możemy zadawać pytania np.: jakie leśne zwierzątka występowały w słuchowisku? Co zrobiła wiewiórka w mieszkaniu gajowego? Liczymy (dzieci niepiszące wstawiają kreseczki, kropki) Rysujemy - ćwiczymy podzielność uwagi Tydzień 5: - 2020 DBAM O ZDROWIE Dlaczego należy dbać o zdrowie? 1. Posłuchaj fragmentu wiersza, opowiedz kto leczył wróbelka, spróbuj wykonać pracę plastyczną inspirowaną treścią. 2. Zabawa "Przeliczamy owoce", "Ile jest owoców" - czy wiesz, jakie wartości odżywcze mają owoce? - policz owoce: przygotowujemy dowolne owoce (liczymy w zakresie 10) - dziecko może narysować ulubiony owoc 3. Zabawa "Nalewamy - dolewamy", Proszę przygotować kilka przezroczystych kubeczków (3-4). Nalewamy po równo, przelewamy by było mniej, więcej itd. i zadajemy pytania. Jeśli dziecko ma trudności, pokazujemy i mówimy sami. Ćwiczenia powtarzamy kilka razy. Zabawa ma na celu stosowanie określeń: mniej, więcej, najmniej, najwięcej, tyle samo, o ile więcej, o ile mniej. Co to są witaminy? 1. Proszę przygotować dowolny zestaw owoców i warzyw. Razem z dzieckiem po kolei określamy ich kolor, zapach, kształt, smak. 2. Wykorzystując owoce i warzywa, które mamy w domu - może uda się wspólnie przygotować "Kolorowe śniadanie" ? 3. "Witaminowe abecadło" - potrafisz wymienić, gdzie i jakie wystepują witaminy w wierszu? Kolorowanie liter A, B, C, D,. Rysujemy wielkie litery, dziecko dowolnie koloruje, ozdabia itd. 4. Na zakończenie codzienna dawka ruchu Tydzień 4: - 2020 Materiały dodatkowe (można wydrukować lub zrobić podobne samemu):
portret janusza korczaka do wydrukowania
